Por si acaso se te olvida... ¡Control del Romanticismo!

Hola! Espero que no se os haya olvidado, pero por si acaso os recuerdo que el próximo lunes día 11, es decir, pasado mañana, tendremos examen de música sobre el Romanticismo.

Obviamente no sabemos cuáles serán las preguntas, pero en mi opinión en lo que deberíais fijaros más a la hora de repasar es en la música programática y en la historia general de la época, porque son cosas bastante importantes y además muy nuevas, no hemos visto nada de ello hasta ahora.

Mucho ánimo, os recuerdo que éste será el último examen de música del curso:)
Saludos!

TEMA3: BARROCO

CARACTERÍSTICAS GENERALES:

- Sensibilidad --> el hombre se hace más importante aún por ser un ser sensible.
- Fantasía
- Movimiento
- Contraste (de intensidad, de altura, de velocidad...)
- Detalle y ornamentación; recargamiento

Los intérpretes eclipsan la fama de los compositores:
- Surgen los virtuosos
- El compositor es alguien que sigue instrucciones (bien de la iglesia o de la nobleza); no trabaja según su gusto personal.

SÉNECA:
Soledad amada,
refugio de la mente,
retiro de los pensamientos,
delicia para el intelecto
que discurre y contempla
imágenes celestiales,
bajo formas innobles y terrenales.
A ti acude mi alma alegre
y lejos de la corte que,
insolente y altanera,
hace trizas mi paciencia.
Aquí, entre las hojas y la hierba,
me siento en el regazo de mi paz.
Claudio Monteverdi

TEMA2: RENACIMIENTO

LA DANZA

- Era el entretenimiento preferido en el Renacimiento.
- Los cortesanos y humanistas tenían que saber mucho y de todo --> también de la danza.
- Surgen maestros de danza con reglas y pasos precisos, que enseñan a los cortesanos y publican manuales con música y coreografía (el más célebre es Orchésographie, de Arbeau)
- Se crea música específica para danza (los pasos obligan a una regularidad en las frases), con las siguientes características:

EL BALLET

El ballet es una historia contada con un baile.

Surge de la danza teatral; al introducirse la danza en el teatro.

El primer ballet fue el Ballet comique de la Reine, representado en París por nobles aficionados y combinando música, poesía, decoración y danza.

A partir de entonces se diferencian: danza de sociedad (atada a modas), y danza teatral (que da origen al ballet moderno).

"Después de haber dado tantas vueltas como os plazca y agrade, dejad a la dama en su sitio para que repose y se le aplaquen los torbellinos de la cabeza"
Arbeau, 'Orchésographie'

TEMA2: RENACIMIENTO

MÚSICA INSTRUMENTAL

CARACTERÍSTICAS GENERALES:

- La Iglesia sigue prohibiendo los instrumentos, así que la música instrumental se desarrolla de forma profana.
- Alcanza importancia por la mejora de instrumentos (que les provee de más sonoridad y facilidad para tocarlos)
- Se empieza a componer música específica
- Se comienza a anotar la música (antes ejecutada de memoria o por improvisación) --> surgen sistemas de anotación, como las tablaturas.
- Por un lado, sigue acompañando a la música vocal. Por otro surgen otras piezas:

- Compositores: 

Andrea Gabrielli 

Giovanni Gabrielli 

John Dowland

LOS INSTRUMENTOS:
Los instrumentos solistas son preferentemente polifónicos --> laúd, vihuela, órgano, clave...
Comienza a haber agrupaciones instrumentales
CLASIFICACIÓN DE INSTRUMENTOS:

Aquel que no ama la música, ni la música celestial, es odiado por Dios.
John Dowland

TEMA2: RENACIMIENTO

MÚSICA VOCAL PROFANA:

CARACTERÍSTICAS GENERALES:

- Utiliza la Polifonía (tanto homofonía como contrapunto)

- La melodía y la temática son más cercanas al pueblo --> se hace más importante

- Busca acercar la música al texto, es decir, describir el texto con música.

Éste es un esquema con los tipos de formas vocales profanas según el lugar:

Si los hombres se molestan en componer música hermosa para las canciones profanas, también deberían dedicar el mismo esfuerzo a la canción sacra, mejor dicho, incluso más que a los asuntos puramente mundanos. 

Giovanni Pierluigi de Palestrina

TEMA2: RENACIMIENTO

MÚSICA VOCAL RELIGIOSA:

En la música vocal religiosa renacentistahay que destacar las diferencias entre la de las diferentes religiones que surgen; y cómo surgen.

PROTESTANTISMO: 

ORIGEN: Martín Lutero en Alemania rompió con Roma en 1519.

FORMAS MUSICALES: el Corán como principal (creada por el mismo Lutero)

Características: 

  - 4 voces

  - Texto en alemán

  - Composición sencilla

  - Frecuentemente basado en melodías populares

ANGLICANISMO:

ORIGEN: Enrique VIII en Inglaterra rompió con Roma en 1534.

FORMAS MUSICALES:  Se elimina la música y sólo queda el Anthem o himno anglicano.

Características: 

  - 4 voces

  - Texto en inglés

  - Es similar al motete

CATOLICISMO:

(CONTRARREFORMA) CONCILIO DE TRENTO (1545-1563): Se marcan las directrices que la música debía de seguir:

- La polifonía debe vigilar la claridad del texto y la dignidad de expresión (el papel de la música es el de ayudar a elevar el alma a Dios)

- La forma musical oficial es el canto gregoriano

FORMAS MUSICALES:

· OFICIAL: Canto gregoriano

· MOTETE: Características:

  - Es breve

  - Texto en latín

  - Elimina la superposición de textos diferentes y la complejidad del contrapunto

· MISA: Es la unión de todas las piezas de la liturgia (motetes o composiciones de imitación y variación)

COMPOSITORES:

  - Giovanni Pierluigi da Palestrina

  - Orlando di Lasso

  - Cristóbal Morales

  - Tomás Luis de Victoria

En la tierra nada se presta tanto para alegrar al melancólico, para entristecer al alegre, para infundir coraje a los que desesperan, para enorgulleces al humilde, y debilitar la envidia y el odio, como la Música 

Martín Lutero 

Por si acaso se te olvida... que hay deberes:)

¡Hola! En la última clase de música estuvimos hablando de varias cosas así que no hemos corregido los ejercicios que teníamos que llevar hechos. Para los que no lo hicieron, me parece que unos cuantos, os recomiendo que, ya que tenéis tiempo extra, saquéis el cuaderno y el libro y os los quitéis de encima porque seguramente los corrijamos en la próxima clase.
Os recuerdo qué ejercicios eran:

Página 132:
1, 2 y 3.

Aunque en realidad, el verdadero ejercicio es el 3; los otros dos sólo consisten en escuchar unos fragmentos que luego hay que comparar en ese ejercicio.
¡Saludos!